Персональный блог учителя-логопеда Лихачевой Т. Н. и воспитателя Беловой Н.В. (группа "Ромашки")

 

Занятие на развитие логики и мышления.  Группируем по признакам, автоматизируя звуки.  Игра на автоматизацию звуков, использование предлогов "над", "под" Домики для гномов". Аркадная игра-соревнование на звуковой анализ "Гномы идут в гости к другу" Игра по лексической теме "Зимушка зима" Собираем ёлочку, выполняя задания (активизация и расширение словаря, автоматизация звуков") Команданая игра-соревнование "Буквоцирк. Угадай, что изменилось.  Развиваем внимание, культуру поведение и общения, автоматизируем звуки, проводим звуковой анализ.  Игра "Звуковая лесенка" на автоматизацию Ж и определение места звука в слове.  Помогаем гному "Желе" подняться по ступенькам до своих друзей.  Развиваем связную речь, грамотно составляю сказку-рассказ.   

Цель НОД на этой неделе:  формирование лексико-грамматических категорий и связной речи,  п риобщение детей к истории России.  Выполнили следующие коррекционно-образовательные задачи:    Активизация    словаря, расширение представлений  детей о территории России,  народах  её  населяющих,  совершенствование грамматического  строя  речи (образование существительных в форме родительного  падежа,  согласование  числительных  с существительными  в  роде  и  числе) Не обошлись и без творчества. Рисовали Кремль Решали логопедические задачи в игровой форме с помощью коврографа "Ларчик".  Создавали различные ситуации на тему "Дружба" и находили пути их решения с игровыми персанажами ( гномамики,    Слон  Лип-Лип и  Слоник  Ляп-Ляп).  В процессе игрового моделирования развивали связную речь,  сенсорику, мышление, автоматизировали звуки.    

На этой неделе мы:  - Учились составлять рассказы по теме "наш быт" и  сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; - Находили смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировали свои суждения. - Развивали речь с помощью схемы (данную схему ↓можно использовать при работе дома) Отгадывали загадки Делали пальчиковую гимнастику ( по желанию выполняем и дома) Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире» Раз, два, три, четыре,                                   Загибают пальчики, начиная с большого,                                                                       на обеих руках. Много мебели в квартире.                          Сжимают и разжимают кулачки. В шкаф повесим мы рубашку,                    Загибают пальчики, начиная с больших, А в буфет поставим чашку.                         на обеих руках. Чтобы ноги отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали, На кровати мы лежали. А потом мы с котом Посидели за стол

  Календарь лексических тем на 2020-2021 гг (кликаем ссылку)

  19-23 октября.  Лексическая тема недели "Народная культура и традиции" На этой неделе мы поработали над расширением словаря (ввели в лексикон слова  изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка) Познакомились   с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины. Поговорили о  об искусстве,  традициях и обычаях народов России . Играли в дидактическую игру "Народные промыслы"👇 Читали журналы о национальных костюмах ( с рассматриванием картинок) с беседой и  последующей работой по развитию речи: составление описательного рассказа, выделение звука из слова, просодика (интонация) и прочее..👇  Лепили из пластилина кукол и глиняную посуду, создавали натюрморты.  Знакомились со звуком Ц и совершенствовали навык звукового анализа.  Работали с пособием по фонетическому разбору слова.  Обучались чтению с пособием "Умные кубики" Тема недели "Животный мир" Активизировали и расширяли словарь

Любимые мои ребята! Я поздравляю вас с окончанием учебного года! Вы стали на год взрослее, умнее, научились дружить, преодолевать трудности и вместе радоваться победам.  Желаю вам интересного лета, жду скорой встречи с вами.  Давайте посмотрим, как вы взрослели и какие умницы стали!

 Здравствуйте, ребята!  Сегодня мы поговорим  о  правилах дорожного движения . Но сначала разомнем пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику  «Транспорт» : По шоссе идут машины,  (Крутим воображаемый руль.) По асфальту едут шины.  (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.) По  дороге не беги ,  (Погрозили пальцем.) Я скажу тебе :  «Би-би» . (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен –  «сигналим» .)   А теперь вспомните, какие загадки о  правилах дорожного движения вы выучили . Следим за  правильным  произношением звуков. 1. Тут машина не пойдет. Главный здесь – пешеход. Что друг другу не мешать, Нужно  справа путь держать . (Тротуар) 2. Под землей идет  дорожка . О ней знает даже крошка. Чтоб  дорогу перейти , Надо всем по ней пройти. (Подземный переход) 3. Под ногами у Сережки Полосатая  дорожка . Смело он по ней идет, А за ним и весь народ. (Пешеходный переход) 4. Эту ленту не возьмешь И в косичку не

Ребята, здравствуйте. Тему сегодняшнего занятия вы подскажете мне сами. А начну я со стихотворения: «Посмотри мой милый друг, Что находится вокруг Небо светит голубое Солнце светит золотое, Ветер листьями играет Тучка в небе проплывает Поле, речка и трава Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса Человек и время года- Это всё вокруг…. Ответ    Природа . О каких  объектах и явлениях природы , говорится в этом стихотворении? Ответы : Небо светит, солнце, ветер листьями играет, тучка в небе проплывает, поле, речка, трава, горы и т. д. Природа бывает живая и неживая.  Давайте рассмотрим плакат и разберем отличия.   Живая природа  — это всё, что отличается способностью расти, дышать, питаться и развиваться. Человек, животные, растения — это объекты живой природы. К объектам  неживой природы  относятся воздух, вода, камни, почва, звёзды, Солнце.     А теперь давайте познакомимся с природой нашей страны-России.